• “悦”读“阅”美 享受成长 ——记余杭区凤凰小学语文课外阅读展示活动
  • 发布人: 陈媛媛 发布日期:2019-04-13 点击率:


 

阅读之乐,漫卷诗书喜若狂;

阅读之美,活水天影共天光。

风飒飒,日融融,满眼春光动人情。2019年4月10日,ag百家哭|官网城南校区来了100多名对课外阅读感兴趣的语文老师们,大家相聚在凤凰小学,了解和学习凤凰小学阅读节的活动成果。同时,余杭区小学语文教研员陈海燕老师、余杭区教育学院语文研训师孙志凤老师也莅临现场,对此次活动进行了点评和解读。

在语文教研组长汪江萍老师的主持下,本次阅读展示课拉开序幕。

 

 

做一张桌子,需要什么呢?

 

让我们一起走进朱春辉老师为201班同学们带来的绘本写作课《需要什么》。在本节课中,201班的孩子们和在场的老师们一起在语言的游戏里,尽情想象。

《需要什么》,是意大利着名儿童作家贾尼·罗大里所写。短短六行诗,配着有趣的插图。但就是这样色彩鲜明的图画打动了孩子们的心灵,这样凝练精彩的语言撩拨了孩子们的心弦。

 

 

 

当绘本遇见诗,就会迸发出生命的诗意。在这样一本来源于生活,回归于生活的绘本中,朱老师启发孩子们去思考“想要......需要......”的表达方式,让孩子们在充满想象的世界里,不断追问,不断寻找在朱老师的引导下,孩子们在第二次的创作中有了更多的灵感,将自己脑袋中的奇思妙想自由抒写。在展示环节中,我们竟意外发现了好多小诗人,孩子们的创作有了质的飞跃,在场的不少听课老师都为孩子们迸发出的文学能力、想象能力而赞叹不已。

 

 

 

你一定不曾想到,做一张桌子,最后需要的是一朵花。诗人把一朵花和一张桌子联系起来时,一种有别于前面的蓬勃诗意突然升腾起来,令人意外。你也一定不曾想到,原来绘本与写话相结合,竟是一种意外的美。这节课朱老师引领孩子们在玩中、想象中、创作中将绘本的广度和深度更好地延伸,训练了孩子们的逻辑思维能力,探索和发现了属于绘本的魅力。

 

 

 

你喜欢吃巧克力吗?你去过巧克力工厂吗?如果你看过罗尔德.达尔写的《查理和巧克力工厂》,你便会觉得世界真奇妙:巧克力瀑布,巧克力大河,口香糖草地……第二节课让我们一起走进由骆稼琴老师和404班的孩子们所带来的《查理的巧克力工厂》阅读汇报课。

    这节课与普通的阅读课不同,是一节阅读汇报课。在场的老师们与404班的同学们一起享受了这一场阅读的“视听盛宴”。

《查理和巧克力工厂》是罗尔德·达尔的一部经典儿童文学作品。这本书主要讲述了一个家境贫寒,名叫查理的小男孩,与巧克力工厂主人威利·旺卡先生之间的故事。

 

这节阅读汇报课由孩子们主导,两位小主持人把控整节课的节奏和教学过程,4个小组来展开交流反馈:人物组、语言组、小报组、表演组。孩子们共享展示自己阅读中的收获和感受,表现形式多种多样,精彩纷呈。思维导图的呈现让在场的同学和老师惊叹,任务的扮演、剧情的表演让大家捧腹大笑,也引起了大家的思考……

 

当然,如此精彩的汇报课少不了骆老师的引导。骆老师在同学们进行汇报演出的过程时,全神贯注,比孩子们更投入于这场汇报课。当孩子们在汇报过程出现偏差与小失误时,及时精准补充;当孩子们心里些许紧张时,骆老师给予眼神的鼓励。这场汇报课更像是孩子们与老师之间的默契呈现,带来了意想不到的精彩效果。

 

 

儿童文学最大的魅力在于它的趣味性。孩子们用自己喜欢的语言去描述这个有趣又富有哲理的故事用不同的形式展现这本经典读物的魅力。在孩子们如此生动有趣的汇报过程中,在场的老师们对《查理和巧克力工厂》的人物特点、主要内容、语言特色有了更多地了解,也让更多的老师们、同学们发现阅读经典所带来的乐趣。

甜蜜的读书汇报课结束了,但香甜的读书之旅正等待启程……

在两节阅读交流课之后,我校教务主任王琦老师从“校园文化、制度实施、课堂依托、展示总结”四个方面向在座老师做了凤凰小学课外阅读经验的介绍。在交流过程中,王老师主要向大家介绍了凤凰小学浓厚的校园文化与读书氛围;为顺利开展课外阅读活动,学校所制定的一系列制度;如何从“特点、课型、策略、方向、关注”这五个抓手开展课外阅读课堂;提出了我校在活动开展过程中的不足与需要改进之处

   讲座最后,王老师还向在座的老师们展示了去年12月我校在阅读节中所开展的一系列活动与活动成果:激动人心的开幕式、作家进校园、书签制作、征文评比、充满童趣的话剧演出、读书漂流、好书交换的跳蚤市场、精彩纷呈的大型文艺汇报表演等,在一张张照片中再次回顾“悦”读“阅”美 ,享受成长的精彩瞬间,领略凤凰学子的独特风采。

  

 

 

 

展示活动结束,余杭区教育学院研训师孙志凤老师对两节阅读展示课进行了点评,孙老师认为两节课都能做到三个“一”,一紧扣,二到位,三创新。同时,肯定了对凤凰小学阅读这一办学特色,并鼓励凤凰小学要努力将阅读这一特色发扬光大。除了对两节课进行精准的指导,孙老师还指出了我校今后在课外阅读方面所需努力的方向,为我校阅读活动开展提供了更有效的建议。

 

 

 

最后,余杭区小学语文教研员陈海燕老师在活动总结中对所有的参会语文老师们提出了两个学习点——重视阅读、享受阅读,也抛给大家三个思考题:1.如何将绘本实现最大化的利用?2.如何在课外阅读体现学段意识?3.如何提升薄弱学生的参与度? 陈老师在本次活动中也指出,今后我们的阅读活动更需关注细节,只有从细节出发、从学情出发,才能让阅读向更深处漫溯。

 

 

此次活动,凤凰小学展示了在阅读这一办学特色下所作出的成果,传播了先进的教学理念和方法,给广大教师带来了心灵震撼,对提升教师们的专业成长和课堂教学水平具有积极意义。

杨绛读书的影响是潜在的,它会在不知不觉中影响你的思考、逻辑、谈吐、与人共事等各个方面。读书,其实是为了遇见更好的自己。老师们、同学们,让我们一起拿起书,让阅读不停歇......